Knižnica promptov pre školy

Praktická pomôcka pre učiteľov, ktorí chcú využívať Microsoft 365 Copilot Chat reálne vo svojej práci.

Nie je to teória. Je to zbierka konkrétnych zadaní, ktoré vznikli v triedach – pri príprave hodín, tvorbe materiálov aj každodennej práci so žiakmi. Knižnica vznikla v spolupráci Aricoma a komunity učiteľov z celého Slovenska. Každý prompt bol otestovaný v praxi a upravený tak, aby bol použiteľný v reálnych podmienkach školy.

Prečo sa oplatí mať knižnicu promptov

Používanie AI v škole nie je len o nástroji, ale o tom, ako sa pýtame. Knižnica pomáha učiteľom:

získať kvalitné výstupy z Copilota bez zdĺhavého skúšania
šetriť čas pri príprave hodín a materiálov
pracovať systematicky s promptami (nie náhodne)
získať istotu, že výstup bude použiteľný v triede

Jednoducho: menej chaosu, viac praktických výsledkov.

Reálne využitie v škole

Knižnica pokrýva situácie z praxe, ktoré učitelia riešia každý deň:

učiteľ pripraví osnovu hodiny na 45 minút vrátane aktivít
vytvorí pracovný list alebo test s riešeniami
pripraví diferencované úlohy pre rôzne úrovne žiakov
vytvorí spätnú väzbu alebo slovné hodnotenie
navrhne skupinový projekt alebo aktivitu do hodiny

Prompty sú navrhnuté tak, aby bol výstup rovno použiteľný – nie „na inšpiráciu niekedy neskôr“.

Čo knižnica obsahuje

Pre koho je knižnica vhodná

Príklady z Knižnice promptov

Príprava učebných plánov a hodín

Prompt:

Rola: Učiteľ cudzieho jazyka.

Úloha: Vytvoriť doplňovací text na precvičenie gramatiky.

Cieľová skupina: Žiaci 1. ročníka strednej školy na úrovni B1.

Kontext: Text má slúžiť na precvičenie gramatiky. Má byť napísaný primeranou slovnou zásobou a obsahovať vety primerané veku a jazykovej úrovni žiakov. Téma textu je „Voľný čas a záľuby“.

Formát výstupu: Súvislý text s približne 120 slovami. Všetky slovesá budú v zátvorkách v základnom tvare a za nimi podčiarnik na doplnenie správneho tvaru (napr. (go) ________). Text bude prehľadný a vhodný na pracovný list.

Tón: Jednoduchý, zrozumiteľný, edukačný.

Obmedzenia: Použiť primerané vety, primeranú slovnú zásobu, dodržať úroveň B1 a nepoužívať príliš zložité gramatické štruktúry.

Tip od učiteľky:

Je dobré vložiť do promptu aj ciele vyučovacej hodiny.

S promptom sa podelila:

Jana Tokárová

Hodnotenie a spätná väzba

Prompt:

Rola: Pedagóg základnej školy poskytujúci sumárne slovné hodnotenie žiaka.

Úloha: Vypracovať stručné slovné hodnotenie žiaka podľa zadanej šablóny.

Cieľová skupina: Žiak/žiačka v [ročník].

Kontext: Hodnotenie má reflektovať prístup žiaka k učeniu, jeho silné stránky a prínos pre kolektív, pričom má byť zároveň motivujúce a rozvojovo orientované.

Formát výstupu:

Súvislý text podľa štruktúry:

- úroveň aktivity a prístupu k učeniu, silné stránky žiaka, prínos pre triedu, povzbudenie alebo odporúčanie do ďalšieho obdobia.

Tón: Podporný, profesionálny, rešpektujúci, motivačný.

Obmedzenia: Vyhýbať sa hodnoteniu osobnosti, zachovať vecnosť, nepoužívať porovnania s inými žiakmi.

Tip od učiteľky:

Pozitívny a povzbudivý komentár k vysvedčeniu pre študenta, ktorý zvýrazní jeho prínos.

S promptom sa podelila:

Andrea Korinková

Inklúzia a diferenciácia

Prompt:

Rola: Skúsený učiteľ elektrotechniky so zameraním na rozvoj talentovaných žiakov.

Úloha: Vytvoriť rozširujúce úlohy k téme „Princíp činnosti polovodičových súčiastok“.

Cieľová skupina: Talentovaní žiaci so záujmom o hlbšie porozumenie elektrotechniky.

Kontext: Úlohy majú rozvíjať analytické myslenie, schopnosť prepájať teóriu s praxou a hľadať vlastné riešenia (napr. dióda, tranzistor, PN prechod, usmerňovanie, zosilňovanie).

Formát výstupu:

- 5–8 rozširujúcich úloh

- Každá úloha obsahuje: názov úlohy, zadanie (problémová alebo otvorená otázka), typ činnosti (analýza, návrh, experiment, porovnanie…), očakávaný výstup alebo stručný náznak riešenia

Tón: Odborný, ale zrozumiteľný, podporujúci samostatné myslenie.

Obmedzenia: Nezvyšuj množstvo práce, ale náročnosť myslenia. Vyhýbaj sa rutinným úlohám a mechanickému počítaniu. Zameraj sa na hĺbku pochopenia a súvislosti.

Tip od učiteľky:

V prípade potreby sa môže vytvoriť aj rozširujúci pracovný list s návrhmi pre vyhľadávanie informácií, ktoré rozširujú učivo na danú tému.

S promptom sa podelila:

Katarína Truchanová

Zdieľať

NEVÁHAJTE NÁS
KONTAKTOVAŤ

Máte záujem o ďalšie informácie alebo ponuku pre vašu konkrétnu situáciu?